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小学4-6年级心育活动课主题设计架构——引导小学高年级学生学会36个“我能”

小学4-6年级心育活动课主题设计架构

——引导小学高年级学生学会36个“我能”

钟志农

 

心育

总目标

埃里克森

人格发展

关键期

活动模块

及阶段性心育目标

活动主题

积极心理品质

发展重点

适用年级

1、提高全体学生的心理素质;

 

 

2、充分开发他们的潜能;

 

 

3、培养学生乐观、向上的心理品质;

 

 

4、促进学生人格的健全发展。

培养勤奋进取精神的关键时期;

 

 

发展顺利则个体具有求学、做事、待人的基本能力。

活动模块7 广交好友

阶段目标:进一步提高小学高段学生的人际交往水平和交往技巧。

我能“有个好人缘”

 

适用于

小学三、四年级,以四年级(上)学期为主。

我能“不乱起绰号”

 

我能“巧拒抄作业”

 

我能“消除小误会”

 

我能“做个好同桌”

 

我能“交往不起哄”

 

活动模块8 激活思维

阶段目标:训练和发展小学高段学生的思维能力,提高他们的思维品质。

我能“想得快又快”

思维敏捷性

适用于

小学三、四年级,以四年级(下)学期为主。

我能“脑筋急转弯”

思维灵活性

我能“沙里淘真金”

思维求异性

我能“想法很奇特”

思维独创性

我能“思路比天宽”

思维发散性

我能“从小爱幻想”

思维超越性

活动模块9 诚实守信

阶段目标:促进小学高段学生个性心理品质的健康发展。

我能“心中有他人”

 

适用于

小学四、五、六年级,以五年级(上)学期为主。

我能“信守我诺言”

 

我能“巧对婆婆嘴”

 

我能“珍惜讲真话”

 

我能“认错担责任”

 

我能“上网有时限”

 

活动模块10乐观向上

阶段目标:继续促进小学高段学生个性心理品质的健康发展。

我能“我心信我行”

 

适用于

小学四、五、六年级,以五年级(下)学期为主。

我能“快乐常相伴”

 

我能“心地更宽容”

 

我能“不做小火山”

 

我能“培养好性格”

 

我能“勤奋求进取”

 

活动模块11博闻强记

阶段目标:抓好记忆力发展关键期,提高小学高段学生记忆力的品质。

我能“记忆抓及时”

记忆懂规律

适用于

小学五、六年级,以六年级(上)学期为主。

我能“记得快准久”

记忆高品质

我能“理解促记忆”

记忆上层次

我能“右脑帮记忆”

记忆用全脑

我能“归类助记忆

记忆会加工

我能“速读增记忆”

记忆讲效率

活动模块12告别童年

阶段目标:促进小学高段学生自我意识的健康发展,引导他们顺利完成小学学业。

我能“静心抓中心”

 

适用于

小学六年级,以六年级(下)学期为主。

我能“扬长又容短”

 

我能“与挫折同行”

 

我能“惜时如惜金”

 

我能“复习讲策略”

 

我能“考前更轻松”

 

说明:一般说来,每个学期大致安排8节心育活动课,其中,6节可在上述主题总体设计架构内选择,2节为校本心育活动课,由班主任或心理教师根据本地、本校实际情况(例如城乡区别、地域区别、学校类型区别、生源区别等等)设计主题。

 


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